ESCASO USO DE LAS NNTT

Ésta es una de mis últimas semanas de prácticas y la ausencia de las TICs en el centro no ha sido tan amplia como me parecía al principio.Esta semana las clases a las que he asistido han estado dominadas por las referencias a la Navidad y sus tópicos.La clase de lengea extranjera-inglés-no se ha quedado atrás y mi tutora ha entregado a los niños material que como ella misma me informó, había bajado de Internet.Este material consistía en un juego de "spot the differences"en dos dibujos navideños en los que aparecía un árbol de navidad,Papá Noel y el árbol.Otra de las actividades consistía en realizar una tarjeta de Navidad que aparecía escondida.Los alumnos debían colorear cada casilla del color correspondiente y al hacerlo podía leerse el mensaje de felicitación"Merry Xmas".
Aunque tras leer las experiencias de mis compañeros en otros centros y ver que el uso de las NNTT es mayor,me consuela saber que aunque en menor escala,mi centro también conoce y utiliza un poco las nuevas tecnologías.

APRENDIENDO DE LAS NNTT

Hasta ahora,esta asignatura me ha proporcionado grandes descubrimientos acerca de la inmensa cantidad de posibilidades que el mundo virtual ofrece,tanto desde mi situación actual de estudiante como desde mi futura postura como docente.
En primer lugar,mi proceso de aprendizaje está siendo lineal o gradual,lo que considero es muy beneficioso.Usaré una metáfora para explicarlo:es como construir una casa,empiezo por los cimientos y poco apoco voy construyendo más y más pisos pero teniendo ya el apoyo de una base firme.Así,en un primer momento,investigué acerca de lo que es Internet y sus distintos servidores.Esto me ha ayudado a comprender que la red tiene una serie de normas que garantizan en buena medida la organización de la misma y evita también que me "pierda" en ella.Mis conocimientos previos sobre esto eran más bien escasos y aunque había usado Internet alguna que otra vez,a menudo no encontraba lo que buscaba.Ahora he adquirido algunos conceptos clave y sé que hay distintos tipos de servidores y que para obtener información que se ajuste a lo que solicito,debo concretar y precisar al máximo las palabras claves con el fin de minimizar la cantidad de información.
A partir de aquí, continúo avanzando en mi proceso de adquisición de nuevos conocimientos y a través del primer proyecto,puedo decir que estoy capacitada para hacer una presentación en power point.Poco a poco voy adquiriendo más información sobre las posibilidades del mundo virtual y participo en él a través de los foros los que considero muy útiles y beneficiosos para la interacción y el intercambio de ideas con el resto de mis compañeros.
Aparte de esto,creo que la charla en "vivo y directo" sobre "Squeak" me ha hecho comprender mejor las ventajas y oportunidades que las TICs ofrecen a la educación.
Para finalizar por hoy, creo que diferenciar y conocer los distintos materiales on-line así como las herramientas del campo virtual,es necesario en mi formación ya que si vivo en la sociedad de la comunicación y la información,debo y,debemos,empezar nosotros mismos por informarnos.El segundo proyecto y el nuevo reto que se me plantea ahora es realizar una Webquest.Parece difícil a simple vista pero en vista de la gran cantidad de información que ya he encontrado sobre el tema creo que aprenderé mucho con esto.

FIN DE LA ASIGNATURA

La asignatura de NNTT ha tocado su fin tras el remate del cuatrimestre.Sin embargo, para mí, el fin del período lectivo dedicado a ellas, no va a suponer la conclusión del uso de las mismas o , al menos, eso pretendo ya que considero que la utilización y dominio , aunque sea básico, de estas herramientas, me aportarán muchísimas ventajas y me abrirán camino en mi futuro, tanto laboral como sociocultural.
Para concluir mi diario, quiero retomar la metáfora que usé al comienzo del mismo y que reflejaba mi proceso de aprendizaje. Para mí,era como una casa que empieza a construirse y tan sólo tiene los cimientos y el esqueleto.Llegado a este punto de mi proceso, mi casa ya tiene tabiques, divisiones y algún que otro piso con su mobiliario.Sin embargo, no le pongo todavía el tejado porque eso significaría que ya la cierro para la adquisición de más conocimientos y eso no puede ser así.Sé y soy consciente de que he aprendido mucho y esta asignatura me ha dejado un buen sabor de boca y ha despertado mi curiosidad por saber más.Me queda muchísimo por aprender , al igual que la vida diaria en la que se aprenden cosas nuevas a cada minuto con la tecnología sucede lo mismo.A partir de ahora, sé que debo y quiero estar abierta y adquirir esos nuevos conocimientos sobre las TICs.
Creo que será un trabajo continuo y quizás me resulte casi imposible adquirirlos todos pero ésto no me desanima ni desilusiona sino todo lo contrario, me alegra ya que ésto será prueba de que nuestra sociedad de la conunicación, de la tecnología y la interculturalidad continúa progresando y yo, como miembro de ella también.

DESCUBRIMIENTO DE TICs EN OTROS ÁMBITOS

Todo lo que he visto y observado hasta ahora en el centro me da cierta pena ya que con la cantidad de páginas y programas que Internet pone a nuestra disposición y contando con los recursos necesarios muchos son los que prefieren pasar de largo.Bastaría simplemente con tener un poquitín de curiosidad.Yo soy la primera en reconocer que no tenía ni idea de todos estos materiales y que los programas y páginas que he conocido ha sido gracias a las direcciones que mis compañeros han dado en el foro y lo visto en la asignatura.Sin embargo noto que las NNTT están entrando cada vez más fuerte en la enseñanza y relato ahora mi propia experiencia.El otro día en la EOI el profesor de portugués nos llevó a la sala de ordenadores y entramos en google de Portugal.Estuvimos mirando varias páginas y entramos en una de ellas(eran escasas ya que la inmensa mayoría están hechas en brasileiro).En la página visitada podíamos escuchar con los cascos del ordenador lo que ponía la página.Ha sido una actividad muy productiva en un doble sentido:por un lado pude fijarme en la ortografía portuguesa al mismo tiempo que escuchaba la pronunciación.
Me ha parecido algo novedoso y digo que las TICs se están introduciendo con cierta fuerza por lo siguiente:he cursado como alumna oficial de esta EOI cuarto y quinto de inglés,primero,segundo y tercero de alemán pero no ha sido hasta este curso de tercero de portugués cuando he trabajado con la web.Es más,aunque resulta algo embarazoso decirlo,fue por este motivo gracias al cual me he enterado de que la escuela disponía de una sala de ordenadores.Hasta ahora,en el resto de los idiomas lo máximo que habíamos hecho era ir al laboratorio o a la sala de vídeos.
Esta experiencia me ha hecho reflexionar aún más sobre la integración de las nuevas tecnologías.

APRENDIENDO EN LA ESCUELA.

Ya es mi segunda quincena de prácticas y de aplicación de TICs directamente en el aula aún no he visto nada.He observado sin embargo,que en una clase de primero de primaria hay un ordenador en el fondo de la clase pero permanece allí sin ser usado.Por el contrario,he tenido acceso a aulas de educación infantil y si disponen de ordenadores.Charlando con la profesora,me ha comentado que los utilizan en alguna ocasión para hacer cosas sencillitas pero al parecer viene otro profesor a realizar estas tareas y desgraciadamente aún no he tenido oportunidad de coincidir con él.He hablado con algunos niños y me han dicho que una vez a la semana acuden al aula de informática pero realizan sólo actividades de word.He notado que les gustaría trabajar más con los ordenadores ya que muchos comentaban:"qué morro,los pequeños tienen ordenadores en clase y casi no saben ni escribir".
Respecto a la actitud de los profesores,la mayoría no siente mucho aprecio por las NNTT aunque reconocen la utilidad de la web para buscar información.Recientemente en la sala de profesores se comentaba que no les gustaba nada tener que usar el ordenador para poner las notas.Muchos decían que tardaban más tiempo,que se equivocaban con facilidad.También se quejaban de no tener la suficiente formación para usarlo y aunque habían tenido un cursillo sobre el tema,sólo acudían a él en las horas libres.Sólamente dos profesores parecen dominar algo el asunto y les dan indicaciones al resto sobre cómo entrar y salir del programa.
En resúmen,las TICs están presentes pero no se utilizan demasiado.

NUEVAS HERRAMIENTAS.

la sesión práctica de esta semana estuvo orientada a la introducción de dos nuevas herramientas que las TICs ponen a nuestra disposición para la posible aplicación en nuestro futuro laboral.Estas dos herramientas proporcionan a los niños un aprendizaje basado en "learning by doing" y este mismo proceso es el que yo,personalmente,he experimentado en esta sesión.
En primer lugar,trabajamos con las webquests y logré superar la incertidumbre de un primer momento ante este término nuevo para mí de la siguiente manera:la profesora dió unas indicaciones y expuso que en Internet había mucha información sobre este recurso.Así que,¿qué mejor manera de aclarar mis interrogantes acerca de este recurso tecnológico que usando para ello la misma tecnología que tengo a mi alcance?.Con todo esto,he adquirido el conocimiento de saber qué es una webquest,cómo se crea,sus posibles y ´ventajosas aplicaciones en el aula y la oportunidad de crear una.Pero no sólo esto,sino que además he reforzado otro conocimiento ya adquirido que es el de seleccionar la información que me es útil al buscar en Internet,ya que la cantidad de ejemplos e información sobre el tema,es enorme.
En segundo lugar, trabajamos con el programa Squeak.Este programa ya había sido introducido de manera más "teórica"en otra sesión anterior con lo que ahora nos tocó a nosotros experimentar con Squeak de una manera más real,o dicho en otras palabras,en "vivo y en directo".De esta manera,comprendí cómo sería el proceso de aprendizaje en los niños usando este programa y considero que lo comprendí en su totalidad ya que fue también mi propio proceso al tener ante mí una herramienta con la que nunca antes había trabajado.
Al final de esta sesión,me ha quedado la sensación de que he aprendido nuevos conocimientos al mismo tiempo que me divertía,es decir,he aprendido casi sin ser consciente de ello.Además,pude llegar a percatarme y considerar la cantidad de contenidos curriculares pertenecientes a distintas áreas que este programa permite trabajar favoreciendo la interdisciplinaridad entre ellas.
Mis interrogantes se dirigen ahora a conocer si las escuelas utilizan los recursos tecnólogicos de los que ya están dotadas para poner en práctica este tipo de programas.Creo que encontraré la respuesta a esta pregunta durante la inminente etapa de prácticas que voy a comenzar.

PERÍODO DE PRÁCTICAS

Hoy ha comenzado mi segundo día de prácticas escolares.La verdad es que tras las dudas del primer día(¿cómo me recibirán,les gustaré a los niños,etc...?)mi experiencia está resultando bastante agradable.Los docentes del centro me han recibido en un clima muy cordial y discernido,me tratan como una igual y he notado un gran interés y disposición por su parte a la hora de ayudarme y aclararme cualquier interrogante o curiosidad que se me plantee.Los alumnos, que era lo que más me preocupaba,han reaccionado bastante bien ante mi presencia,tanto los más pequeñitos como los de los cursos más altos de primaria.Sin embargo,aún no he tenido la ocasión de escuchar muchos comentarios que demuestren la aplicación de las NNTT en las aulas.De todas formas creo que no debo impacientarme ya que apenas llevo dos días de prácticas y espero que próximamente vea alguna aplicación ya que al conversar con algunos de los docentes,he notado gran interés en este tema y que,supuestamente,no les era desconocido.

IMPORTANCIA DE CONOCER LA RED.

Durante esta semana de prácticas,me he fijado en los posibles indicios del uso de las NNTT en el aula,ya sea por parte de los profesores como por parte de los alumnos y mi atención ha tenido sus frutos.Ocurrió en una clase de 5ºde Primaria en la que los niños tenían que realizar como tarea para casa,la traducción de un pequeño texto.La profesora me indicó que la mayoría de los niños usaba el diccionario para llevarla a cabo.Sin embargo,a la hora de corregir la actividad me llamó la atención uno de los alumnos.Se presentó voluntario para leerla,cosa que resultó sorprendente a la profesora porque según me comentó,este alumno no solía hacer las tareas.El niño leyó su traducción pero sonaba incoherente.Lo sorprendente era que aquellas expresiones y léxico difícil y desconocido para él estaba traducido correctamente en cuanto al significado,lo que hacía pensar que el niño había tenido interés en usar el diccionario.Sin embargo,la estructura de las oraciones era ilógica,parecía que el niño tenía un bajísimo nivel de sintaxis en lengua española,para que se entienda,este niño de origen español(su lengua materna es por tanto ésta)hizo una traducción a su propio idioma sin atender a la estructura sintáctica,como suele decirse "hablaba como los indios".La profesora acató su problema a la falta de atención en la clase de lengua pero la realidad es bien distinta.Tras acercarme poco a poco al niño,me confesó que había usado un traductor de la web para realizar la traducción.Ésto me ha hecho reflexinar acerca de la gran importancia que tiene la constante "modernización"de los docentes en el tema de las TICs tanto para la mejora profesional como para servir de orientador en el buen uso del material.
Considero por tanto que aquella sesión de la asignatura en la que se nos exponía los diferentes tipos de materiales que se puden encontrar en la red tiene una importancia vital .

DE VUELTA A LAS CLASES

Tras el período de prácticas,volvemos otra vez a la "monotonía" de la facultad, a los horarios de las clases y al nerviosismo que se respira en el ambiente ante la próxima aparición de los exámenes.Atrás quedan los divertidos momentos en el colegio y es que lo bueno siempre se hace breve.Sin embargo,me alegra el buen sabor de boca que me ha dejado esta experiencia única en mi vida.

RECTA FINAL

Ya estamos llegando al remate de esta asignatura, de hecho ayer ha sido la última clase que estuvo dedicada a la presentación del proyecto III que consiste en crear un proyecto de centro que integre al máximo las Nuevas Tecnologías.Para ello, debimos de meternos en la difícil tarea de los docentes asumiendo las responsabilidades de planificación de horarios, objetivos y recursos para alcanzarlos, combindando al mismo tiempo la integración de las TICs.
Considero que este proyecto está muy bien situado temporalmente en el programa de la asignatira ya que, por un lado tiene en cuenta que acabamos de aterrizar del período de prácticas con lo que nos beneficia ya que tenemos todavía fresco los documentos organización y otras características vistas "in situ" en el centro.Por otro lado es beneficioso para nosotros ya que en su elaboración englobamos todos los conocimientos que hemos ido adquiriendo hasta el momento y es una evidencia más que nos permite ser conscientes de nuestro proceso de aprendizaje.
Además contamos con la ayuda de libros de consulta, vídeos con ejemplos de estos proyectos llevados a cabo en Extremadura y, obviamente, páginas web con numerosísimos ejemplos,algunos muy cercanos a nosotros geográficamente,puestos a nuestra disposición en el campo virtual. .

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